第二百一十章 人的天性（2 / 4）

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赵挺之摇了摇头：“这秦仙傲每次说话，总是废话一大篇，不干脆利落的直奔主题，这一次说天性……”赵挺之继续往下下，对于‘人的天性’，秦仙傲会如何解释，赵挺之心中也极度好奇。

“我从四方面来说，一、孩子的天性；二、大脑喜欢什么；三、如何学习效率、创造效率最高；四、健康的心理。”

“一、孩子的天性。孩子一出生就是天生的探索者，有着强烈的探索和学习**……”

“所以，玩耍就是孩子的天性，通过玩耍，孩子能够很好的学习……”

“这秦仙傲上次说这一次要发一个重磅炸弹。不知弄什么妖蛾子！”赵挺之兴奋的打开报纸。

“新教材编写若干事宜！”

一行字跳入眼帘。

新教材编写？赵挺之一愣，还编什么新教材，要编不也是你秦仙傲编么？赵挺之连往下看。

“我虽然已经编写了小学课本中的《语文》与《数学》两科，然而我们追求的是素质教育。是全面培养孩子的能力，仅仅是《数学》和《语文》便不够了……”

“我们应该注意到真正全面的人才，不仅仅是死记硬背，而应该是语言智力、数学运算智力、音乐智力、空间直观智力、身体活动智力、个人控制情感智力、体察他人情绪智力……”

“即便是一个玩耍，寓教于乐，我们也要充分考虑到孩童的各方面能力培养，养护……”

“孩子的天性，即人的天性，所以成年人，如果对某一件事感兴趣，往往学得也最好，最快……”

赵挺之微微吸了口气。

“真正伟大的教育，不是知识的传授，而是智慧的启迪……”

“语文与数学是知识传授的范畴，因此我们缺少的是智慧的开启，孩子是未来的希望。因此每一个孩子都是上天给我们的天使，如何开启他们的智慧和能力，是任何教育所不可忽视的……”

“那该如何开启？”

“我意以为，首要一点即要尊重孩子的天性，其实孩子的天性某种意义上也是人的天性，那么何谓孩子的天性？”

“如何去做？”